1 - Un volet de veille sur les contenus ludo-éducatifs en France et à l’étranger (QualiQuanti) La veille a concerné tous les types d’écrans : TV, PC, web, jeux vidéo, DVD, etc 2 – Un volet d’interrogation des parents et des familles (QualiQuanti) : Des observations et des interrogations de foyers. Un groupe de parents précédée par une enquête de recrutement auprès de 250 familles (enquête online) 3 - Une analyse sémiologique sur l’offre de contenus ludo-éducatifs avec notamment une analyse de la Wii, de la DS et des différents types de contenus ludo-éducatifs disponibles (QualiQuanti) 4 – Des entretiens d’experts et de professionnels (AREA) Les points abordés ont notamment été les suivants : Les usages et attitudes des enfants de 6 à 11 ans vis-à-vis des services proposées, leurs attentes, leurs besoins Le regard mais aussi le rôle des parents et des professionnels vis-à-vis des écrans ludo-éducatifs La question de l’articulation entre le ludique et l’éducatif sur l’écran : qu’est-ce qui est éducatif, qu’est-ce qui est ludique, comment ces deux dimensions fonctionnent-elles ensemble ? La relation à l’écran proprement dit, et en particulier ce qu’apporte ou change la relation à l’écran dans le contexte ludo-éducatif (notamment par rapport aux autres médias, livres, cd-roms, consoles, etc). Dans l’idéal, il faudrait pour déterminer quels types d’écrans conviennent à quel type d’apprentissage. 
L’Observatoire Gulli a mené une série d’études en 2009 sur les écrans ludo-éducatifs (tv, internet, consoles…) à destination des 6-11 ans.
Les études ont été commandées auprès de 2 instituts d’études QualiQuanti et AREA.
Le dispositif méthodologique mis en place a été le suivant :
mardi 10 août 2010
Présentation des études menées sur les écrans ludo-éducatifs
